第三批国家一流本科课程【汽车理论】

课程类别：线上线下混合式课程

所属专业/学科：车辆工程学科

课程负责人：封进  汽车工程学院

教学团队：郭华礼、刘翔、孙永刚、韦韬

核心标签：双线制教学赛学融合持续改进

课程特色与创新

“双线制多元化”教学模式，实现深度混合
  构建“时间线+内容线”并行的教学路径，通过课前导学、课中深学、课后拓学三阶段，打造“六化”教学设计，实现线上线下无缝衔接，推动知识、能力、素质协同发展。

图1“双线制多元化”教学模式

“一定两促”教学机制，持续迭代优化

以“以学定教、以教促学、以学促改”为核心理念，形成“学情分析—教学实施—成果检验—反思改进”的教学闭环，依托PDCA持续提升课程质量与学生综合能力。

图2教学闭环提升课程质量

学科竞赛与理论教学深度融合

依托全国大学生方程式汽车大赛等高水平赛事，建立学科竞赛案例库，将真实工程问题融入教学，激发学生创新意识与解决复杂工程问题的能力，实现“以赛促学、以学促用”。

图3  课程内容与学科竞赛深度融合

课程建设与推广计划

本课程将持续推进“双线制多元化”教学模式优化，加强线上资源建设，扩展思政与工程案例库，建设符合混合式教学需求的校本教材。计划未来五年内申报自治区级以上教改项目3—4项，发表教改论文5篇以上，力争建成在全国具有示范辐射作用的混合式“金课”。

以新一轮审核评估为契机，构建科学有效的混合式教学质量评价体系，推动课程成果在院内多专业复制推广，提升课程影响力和人才培养质量，服务区域汽车产业发展与航空航天特色人才培养。

团队心声：

负责人感言：

“汽车理论”不仅是知识的传递，更是工程思维与创新能力的锻造。我们始终秉持“以学生为中心、以能力为导向”的教学理念，在混合式教学的探索中，一次次见证学生从“被动接受”到“主动建构”的成长。希望这门课能成为学生走进汽车工程世界的一扇门，不仅学会分析汽车的性能，更培养起对技术的热爱、对责任的担当、对创新的追求。

未来蓝图：

我们将以国家级一流课程获评为新起点，进一步深化课程内涵建设，拓展校企合作与跨校共享，打造开放共享的教学资源平台，推动课程向“高阶性、创新性、挑战度”持续迈进，为培养具有工匠精神与创新能力的汽车行业新生代贡献力量。